端午假后的第二天，北京富力桃园幼儿园中班召开了一次幼小衔接家长会，较以往的家长会时间上长了很多，内容也较多，到会家长也很全。主要是讲解马上升入大班后，不光要重视智育的衔接，能力与习惯的衔接也很重要。幼小衔接是幼儿园教育的终结阶段，是小学教育的开始阶段，它起着承上启下的作用。孩子能否尽快适应，尽快顺利地过好幼小衔接这一关，将对孩子今后的学习和生活产生深刻的影响。

会上老师给每位家长都分发一本《3－6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），回家认真、仔细的读了一遍，确实是本不错的书，都是从教育纲要里提炼出来的精华，对家长来说很实用。下面我就谈下我个人的一些感想，与大家共同分享下。

《指南》通过提出3－6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3－6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育。从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展，最基本、最重要的内容划分为若干方面，每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。

健康

俗话说，有个好身体比什么都重要，健康处于首要位置，《指南》里也是拿出来第一个来讲的。每个幼儿的身高和体重受遗传因素影响较大，幼儿早长晚长也有所不同，所以这个参考标准家长们不能横向比较。但《指南》里，关于幼儿膳食均衡搭配写得很好，以后要多注意这方面，在这里引用一下孩子爸经常说的一句话，“不愿意吃的食物，就是当药吃也得吃点”。一定要保证孩子的睡眠，只有休息好，精神才充沛。我家孩子在力量和耐力上没问题，在4岁左右，就能跟着父母在公园里连续走三四个小时。从小就进行自身安全教育，如不能吃陌生人的食物、不能站在门后、不能动电源燃气等。

语言

语言里面主要就分为听、说、写、画。每个年龄段的孩子知道的、会做的东西都是不一样的，家长们没必要拔苗助长，顺其自然就好，家长给予适当指导即可。

社会

《指南》里指出幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的，成人应注重自己言行的榜样作用，避免简单生硬的说教。这点很重要，对于五、六岁的幼儿来说，模仿能力很强。比如：我家孩子讲故事的口气，有时候就会模仿我当初给她讲故事时的语气、语调。在家和我聊天时会说些新的词组、成语，可能就是在幼儿园时老师说过的，她就记住了。幼儿的性格有内向和外向，所以在与同伴相处，群体生活中有很大差异。教育建议里提出经常和幼儿一起参加一些群体性的活动，让幼儿从中感到乐趣，能大胆的和其它小朋友交流。

科学

幼儿的好奇心是非常大的，真是有10万个为什么，有时候问得大人真的是哑口无言。5－6岁的幼儿开始对数的排列有了初步的认识，感知几何图型，其培养途径都不能离开生活，我们不能期望孩子背下各种规则，然后自觉去做。我们应该在生活中，有意识地引导孩子，让孩子通过体验、参与、操作，加深印象，形成感知。因此多带孩子活动，多带孩子体验，多陪伴孩子。

技术

5－6岁的幼儿对于美有了自己的认识，衣服、床单、被罩、小饰品等都有了自己的挑选标准，自己不喜欢的，家长买了，以后也很少用，岂不很浪费，一定要争取孩子的意见。在艺术活动和艺术表现上应尊重幼儿的想法，让其大胆的尝试。如《指南》所说，家长要多表扬、多肯定，增加幼儿的自信心。兴趣爱好上也尊重幼儿自己，我家孩子在兴趣班的选择上完全是她自己的爱好，当初作为家长，只是给她约下试听课，权衡下老师教的如何，试听完后问她喜欢与否，从去年年初开始报了古筝、舞蹈、画画，幼儿自己喜欢的，那她学起来也会很认真。

以上就是我作为家长，在认真阅读《指南》后的粗浅认识。《指南》确实是本通俗易懂、简单明了的好书。