本网讯 通过伯乐职业实践学院的潜能鉴定，2015年3月12日我终于来到了梦寐以求的伯乐职业学院开始了职业经理专业的第一节课学习，她对我来说充满了好奇和期待，她是怎样一个学校呢？自从参加完潜能鉴定，我的内心就没有平静过，她真的有那么神奇，能够帮助我实现自己的梦想，成为一名优秀的职业经理人吗？带着这种好奇、期待和怀疑，开始了我在伯乐学院的第一节课。
第一章 初识伯乐学院
记得上课那天学院的执行副院长首先公布了职业经理专业选拔比例是18%，只有通过鉴定的学员才能有机会来学习，我们是学院首批职业经理专业的学员。学院创始人张凯集先生是国内致力于“识人与用人研究”领域颇有成效的企业管理者；是专业解决中国企业招人与用人难题的领先者和实践者；是国内少数能为职业经理人进行精准职业分析与前程策划的心理咨询老师；同时也是国内非常知名的高端人才背景调查专家之一。张凯集先生携所有“职业伯乐”将毕生精力全部投入到人才研究、人才识别、人才鉴定、人才潜能开发、人才举荐的事业中，愿为更多的职业经理人提供良好的发展空间而倾尽全力！
听到了选拔比例以及学院的专业实力，我心里一惊，哦，比例如此之低？我暗自庆幸自己是那个幸运儿，说明了自己还是很优秀的，也了解到学院的创始人“我们将来的教练”这么“厉害”，他能保证亲自给我们授课吗？心里一直在期待、也在怀疑……，直到执行副院长、开发委、学业委、服务委、纪检委等各位领导和老师陆续发言之后，我们才如愿以偿的见到了学院创始人“张凯集先生”，也就是我们职业经理专业的教练。当时感觉到不仅是我，我身边的同学们也都流露出惊讶的表情，因为首先我们知道自己来到伯乐学院的学习是“实践制、免费制、潜能制、伯乐制”，能有这么优秀的老师来执教，还分文不取，那么我们也太幸运了，此时心里按捺不住的激动和兴奋，整晚那种心情难以用语言来表达，以至于后边老师讲的除了规则和训练要求，其他我都记不清楚了。掩饰不住的兴奋和喜悦，以及对自己今后成功的期待已经充满了我的内心。
就这样，带着满心的欢喜回到家里，立刻向家人汇报了这个好消息，张凯集先生将亲自给我们授课，而且将利用三年的时间开展实战训练，我好感动啊！
伯乐职业学院是本着“挖掘人才潜能、打造职业伯乐”的办学宗旨，由中国职业伯乐开创者、识人用才践行者张凯集先生创建于2013年3月。学院职业经理专业的目标，是为企业锻造管理团队，培养星级管理者，打造职业经理人，磨练未来领导。
有了以上对学院和专业的了解，我就做好了一切思想准备，将全身心的投入学院的学习和实践。
第二章 学习之路如此“艰辛”
有了第一次课对伯乐学院的了解，我带着期待的心情开始了职业经理专业的学习。由于职业经理专业有70多名学员，开设了两个班级，我在2班。本以为每月才上两次课，太简单了，虽然是晚上的时间应该也不会有大问题，因之前听过很多培训机构的管理课，基本都是很舒服，没有什么负担和压力。
但令人意外的是，学院刚刚公布了学员守则、规章制度，接下来的几次课就陆续自我淘汰了几名同学，虽然大家都希望能把自己打造成为一名优秀的职业经理人，也应该严格遵守学院的规章制度，但是，由于我们平时习惯了散漫的生活，还是难以忍受这种职业化的训练模式。比如：学院规定上课时间必须穿职业装、不能接打电话、不能多次迟到、早退等，否则直接淘汰。还是有多名同学违反学院规定，最终只能选择自我淘汰。就这样，两个班的同学越来越少了，真正能够参与训练、主动申请做班主任、班长、副班长等职位的同学得到了很大锻炼，成长很快，因凯集教练经常讲，伯乐学院是一个给你创造管理平台，让你去充分施展才华的舞台，谁敢于站到讲台上去做管理，谁就能够得到快速成长。
而我呢？由于自己性格的原因，不喜欢冲锋在前，能躲就躲在后面，看着别人如何管理，我想“只要自己认真学习、听教练讲课、看同学们如何做管理，自己照样能提高，没有必要自己申请职位”。因此，大概2－3个月的时间我什么职位也没有申请。眼看着身边的同学们越来越优秀，他们从每节课的管理实践中得到了充分锻炼，成长得越来越快，几个月的时间从一个不敢大声讲话的小女孩或非常低调的大男孩，做到了一个敢作敢当的副班长、班长、课代表、班主任，他们敢于站在讲台前表达自己的思想、阐述自己的观点，并参与制定班级管理方案、以及各类活动策划方案。还要组织同学们到户外开展登山比赛、开展趣味游戏、团队训练等等。同学们在实现自我管理的同时，还要为其他同学在工作和学习中遇到的问题提供各种解决方案等。
此时我有些按捺不住了，终于有一个机会，自己申请了组长的职位。自从做上了组长，才知道在学院做管理不是你随便就能糊弄过去的，必须认真参与实践，督促小组成员学习，制定学习方案、规划学习进度，协助起草班级管理制度，与班干部一起完成课上教练安排的管理实践任务，每节课都会有一至两个“超级考验智慧的实践课题”，让你组织团队去完成，以此来考验同学们的实战能力和管理能力。凯集教练经常说“学习就是工作，工作就是学习，在伯乐平台做管理不用害怕失败，只要你敢去做，每个人都能有机会，而在企业实际工作中不可能给你演习的机会”。就这样，职业经理专业的同学们陆续得到锻炼和成长，能够坚持到今天的同学个个都很优秀。也让我深深体会到，学习之路是如此之艰辛，只有你努力付出、能够坚持、愿意去实践，才能得到更大收获。
第三章 最难逾越的是“自己”
记得在第10期课上，凯集教练出了一道题，给大家10分钟时间“谈谈开学以来管理中出现的问题”，你对哪些管理事件有想法、或对某些管理现象有看法，每人至少说一条。
听同学们陆续回答完毕，我最后一个站起来一口气讲了3条自己对班级管理的意见和建议，比如“班里组织的每日一话题太过频繁，自己工作忙没时间参与……”而且自己当时的语气不是很平和，随后同学们和教练都对我们的发言给予了点评。教练从如何做好管理，管理中我们应该扮演什么样的角色，如何化解工作与学习之间的矛盾，解决管理中存在的问题，实现自我管理等方面进行了阐述。我忽然觉得大家都在针对我和指责我，课后自己坚持想退出职业经理专业的学习，此时，班里的多名同学都劝我不应该退出，他们说：“我们来到学院的目的就是为了通过严格的训练把自己打造成为一名优秀的职业经理人，你怎么能因为一点小事儿就退出呢？何况同学和老师都不是在说你，而是在分析班级的管理问题，你这样做本身就是错误的，是一种不职业的表现……”。终于，我回心转意了，决定重新打起精神继续参加职业经理专业的训练。
这件事对我的触动很深，事后我仔细思考了几天时间，下决心改掉自己的缺点和不足，是自己过于感性和情绪化。作为一名职业经理人应具有全局观，站在企业经营者的角度思考问题，仅从自己或部门的角度去考虑问题是不够的，因为你是经营者的替身，你必须具有全局观念，你的想法要与公司的整体战略以及其它部门的工作相衔接。如果你只是考虑本部门的工作，当你的部门与其它部门产生冲突时，你可能就只会维护本部门的利益，而没有从公司的全局来分析和解决问题，即“角色错位”。从经营者的角度考虑问题是才能使企业的资产增值、利润提升，也是一名职业经理人职业化的体现。
自从那节课之后，我每天认真参与学院的话题分享，至今从未间断过一次。伯乐平台使我在管理实践中逐渐得到成长，让我认识到一个人真正最难突破、最难逾越的是自己的内心，只有认识到自己的弱点，从而去修正，去改变，你才能站得更高、看得更远。
第四章 学习就是工作、工作就是学习
我的主要工作是行政及人力资源管理，参加工作多年，记得最清楚的一件事，是一名员工因违反安全规定被我罚款50元，这名员工至今10多年了还“记恨着”我。最近公司里又遇到了类似情况，这次我的处理方法截然不同，教练要求我们做好管理必须“会决策、会明则、会表扬、会控制、会检测、会总结”，检讨一下多年前自己犯的最大错误就是在没有明则的情况下就进行了处罚，让员工心里很不舒服。
在伯乐学院的管理实践使自己在单位里得到了充分运用，从如何制定规则、加强管理、有效激励与控制，到如何激发员工的工作热情等各方面都起到了很好地推动作用，不但加强了企业的凝聚力，工作效率也得到了显著提高。
第五章 伯乐之精髓
伯乐学院的精髓之处是帮助企业解决识人、用人、留人的最大困惑。通过在伯乐平台的学习，深切感受到，目前企业在选人、用人、留人等方面普遍存在的问题，而绝大多数企业都很无奈，想寻求多种方法去解决。
2014年在两会期间，全国政协委员、联想集团总裁杨元庆提出了：“关于进一步解决大学毕业生就业难和企业招聘难矛盾的提案”。建议高校培养适应民营企业需求大学毕业生。杨元庆表示，虽然高校毕业生总量的持续增加，但民营企业长期的人才匮乏状况并没有得到有效缓解，优秀和适岗的人才一将难求。
他认为出现以上情况主要原因是高校专业设置、人才培养方向与市场需求变化不同步。因此，建议高校在培养人才同时要紧贴市场需求，提高毕业生实际技能和职业素质，建议高校合理调整教育资源分配，重视培养实用技术技能为主线的教育体系，逐步提升大学毕业生的市场适应性，实现学以致用。
以上不仅仅是联想集团，而是国内普遍存在的人才培养方向、以及高校专业设置与市场需求变化不同步的问题。因此，伯乐职业学院的应运而生能够从根源上解决这些问题，完全顺应了市场发展需要，开创了人才培养实践制、潜能制，改变了我国高校传统教育、教学模式，突出体现实践制，使高校学生在校期间既能学到理论知识，又能得到实践锻炼。为企业输送理论、实践相结合的实用型人才，最大限度的解决企业在招聘和用人过程中存在的问题。
一、伯乐之精髓之处在于：十大办学特色
（一）首开全国实践制办学模式：选实战教练、实践教学、实践训练、实践辅导；
（二）首开全国免费制办学模式：全免费学习、免费训练、免费实践、免费就业；
（三）首开全国伯乐制办学模式：为每位学生提供伯乐顾问进行学习与职业指导；
（四）首开全国潜能制办学模式：挖掘每一位学生潜能，依据潜能选择对口专业；
（五）首开全国智慧开发训练模式：彻底摒弃填鸭教学形式，全面开发学生智慧；
（六）首开全国实操证书发证模式：毕业证书全部依据实操结果，确认级别资格；
（七）首开全球毕业报告办学模式：学生毕业由专业委员会提供能力与品行报告；
（八） 首开全球量身定制办学模式：依据每位学生个性特点进行针对性职业辅导；
（九）首开全球挑战讲师功夫办学模式：教练没有实战功夫，无法在此担任教练；
（十）首开全球学习与工作相结合的办学模式：即学习就是工作，工作就是学习。
二、专业概况：
学院重点以愿意从事伯乐职业者为主要培养对象。
开设六大专业：伯乐专业、面试专业、招聘专业、人力资源专业、职业经理专业、营销精英专业。
所有专业主要针对企业部门主管、经理和总监级别。每年开设定期与不定期的识人、用人专业课程，培养更多的职业伯乐、面试考官、招聘总监、人力总监、职业经理人等企业高级管理者。
第六章 伯乐职业实践学院未来之发展
麦肯锡公司2004年出炉的“应对中国隐现的人才短缺”报告指出，中国存在人才“供应悖论”：“一方面中国有巨大的人才供应量，但另一方面，满足跨国公司所需技能要求的综合型管理人才却严重不足。”麦肯锡资深董事高安德说：“能够有效工作的经理也同样短缺”。在中国不断扩招的情况下，人才为何还如此匮乏？与此同时，为什么众多毕业生面临求职困境？博弈正在于此，一方面企业寻找不到合适的员工，急、急、急；另一方面众多学生毕业即失业，愁、愁、愁。这不得不让人们猜想：用人单位所需人才与学校毕业生间存在需求匹配错位现象。
学校和职场之间始终有个鸿沟，这不是学生的问题，而是我国千百年来难以突破的教育体制问题。
前段时间，由于单位工作需要，急需招聘4－5名实验人员我们先是面试了一些本科生，结果他们没有实验室的操作经验，只实习过几个月，不太适合岗位需要。我们又与北京一家职业技术学院联系，该校的就业负责人说他们的学生已经快被“抢光了”，因为他们的学生供不应求。原因是他们大二以后全部安排到企业里实习，直接面向企业，很受企业欢迎。
实践证明所有企业都喜欢招聘实践型人才，外资企业更是尤为突出，很多员工在大中型企业工作几年后，有了一定的工作经验，基本都是被外企“挖走了”，这样他们能节约大量的培训、培养费用，同时降低企业用人风险。
通过在伯乐学院的学习，我才深刻体会到为何张凯集先生的“人才报国、伯乐当先”的 理念能够如此深入人心，因为他不但有万人大型企业的人才管理经验，了解企业急需什么样的人才，还有着成功的办学经验，希望通过自己的智慧和力量改变我国目前的教育模式，将实践端口前移至学校，如果对大学生的培养在大学二年级或三年级就开始与企业实际需求相结合，学生走出校门即可成为专业的职业经理人才，无论在培训效果还是在企业用人风险方面都能够实现利益最大化。
因此，伯乐学院的人才培养模式必定会得到全社会的认可、解决企业用人方面的最大难题，伯乐职业学院有着不可估量的市场发展前景。学院“挖掘人才潜能、打造职业伯乐”的办学宗旨，秉承“人才报国、伯乐当先”的理念，必将引领中国教育事业发展，成为中国教育史上的里程碑。
最后与你共同分享我们职业经理专业的话题：
一、如何令你的团队产生动力？
二、如何对你的下属进行明则、明则必说什么？
三、你的决策与什么有关？
四、你在家庭中的角色，以及家庭如何管理？
这些题目你在大学里听说过吗？亲自实践过吗？这就是我们伯乐职业实践学院充满魅力的管理实践课。同学们，欢迎你加入我们的职业经理专业训练，早日成为我们伯乐平台的一员，我在这里恭候你们的到来，让我们一起快乐成长！（作者：伯乐职业实践学院职业经理专业 蒋荣；书于2015年11月19日）
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