开展党史学习教育，需要坚持学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,真正做到学党史、悟思想、办实事、开新局。要把学习党史同总结经验、观照现实、推动工作结合起来，同解决实际问题结合起来，开展好“我为群众办实事”实践活动，把学习成效转化为工作动力和成效，防止学习和工作“两张皮”。为开展好党史学习教育活动指明方向，提供根本遵循，具有极为重要的现实意义。

为群众办实事是党践行初心使命的必然要求。中国共产党人的初心和使命在于为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。这样的初心和使命决定了中国共产党必须代表广大人民群众的利益，为维护人民群众的利益而奋斗。为了解决“挨打”问题，中国共产党带领中国人民浴血奋战，历经北伐战争、土地革命、抗日战争、解放战争血的洗礼，推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义“三座大山”的统治，彻底实现了民族独立；为了解决“挨饿”问题，中国共产党带领中国人民艰苦探索，从城市到乡村、从南疆到北国，开展全方位改革，实行全方位开放，经过四十多年的接续奋斗，国家面貌焕然一新，人民生活水平显著提高；为了解决“挨骂”问题，十八大之后，中国共产党加强国际传播能力建设，讲好中国故事、传播中国声音，中华文化影响力大幅提升，国际形象显著改善。“挨打” “挨饿” “挨骂”三个问题的解决使中华民族实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，新时代的中国人民意气风发，以更加昂扬的姿态屹立在世界东方！

为群众办实事是扩大党的群众基础巩固党的执政地位的现实需要。历史充分证明，江山就是人民，人民就是江山，人心向背关系党的生死存亡。中国共产党的百年历史，就是就是一部党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史。正是因为得到人民群众的拥护和支持，党才能够由小变大、由弱变强，成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心，成为中国最高政治领导力量。正是因为得到人民群众的拥护和支持，党才能够克服一切艰难险阻，从胜利走向辉煌。新时期的党员干部，绝大多数是勤政务实，奋发有为，敢于担当的。但也有少数干部理想信念动摇，以权谋私、贪污腐败、腐化堕落；还有少数干部”官僚主义”习气浓厚，脱离实际、脱离群众，高高在上、自我膨胀。这些干部虽然只是少数，但其产生的负面影响不容忽视。如不加以遏制，必将损害党的执政根基。我们必须深刻认识到，党的执政地位不是一劳永逸、一成不变的。今天执政不代表明天执政，明天执政不代表永远执政。只有为群众办实事，赢得民心，党才能够长期执政，党的执政地位才能更加牢固。

为群众办实事，广大党员干部需要传承红色基因，弘扬党的优良传统和作风。党在长期的革命、建设、改革过程当中，形成理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评的优良作风，养成勤俭节约、艰苦奋斗、谦虚谨慎的优良传统。这些优良传统和作风密切了党群关系、干群关系，巩固了党的执政根基，是党能够战胜强大敌人、不断取得胜利的重要法宝。党的优良传统和作风虽然诞生在过去，但它的内容永远不会过时，具有跨越时空的、永恒的魅力和价值。尤其是在今天，身处长期的和平环境当中，面临长期执政、改革开放、市场经济、外部环境的严峻考验，少数党员干部宗旨意识丧失，沉溺于灯红酒绿之间，留恋于声色犬马当中，骄奢淫逸、贪图享乐，完全忘记一名共产党员的政治本色。只有大力弘扬党的优良传统和作风，才能使全党保持忧患意识，保持清醒的头脑，继续开拓进取；才能使全体党员干部重新思考“我是谁，为了谁，依靠谁”的时代课题，增强坚持群众观点贯彻群众路线的政治自觉、思想自觉和行动自觉，甘当人民公仆。

为群众办实事必须开展调查研究，做到有的放矢，精准发力。没有调查，就没有发言权。只有进行调查，才能了解群众所思所想，才能洞察群众所需所求，为群众排忧解难。开展调查研究，广大党员干部须扑下身子、沉下心来、扎根基层，与群众苦在一起，累在一起，想在一起，干在一起，走马观花、蜻蜓点水式的调研不但不能走进群众心里，反而会引起他们的反感，疏远干群关系。为群众办实事须做到有的放矢，精准发力。重点解决住房、教育、医疗、就业、社会保障、食品安全、生态环境、社会治安等群众比较关心、反映强烈的民生问题，提升他们的获得感、安全感和幸福感。为群众办实事须久久为功，长期不懈的坚持下去。要秉持“功成不必在我，功成必定有我”的心态，只要对人民群众有利，符合人民群众利益，就要一任接一任的干下去，一张蓝图绘到底。为群众办实事须做到实事求是，既尽力而为，又量力而行。不许“空头支票”，不做过高承诺，以求真务实的工作精神和高质量的发展成果赢得群众的信任和支持。

现在，全党上下正在轰轰烈烈地开展党史学习教育活动。把学习党史的成效转化为为群众办实事的实际行动，密切党和群众的血肉联系，巩固党的执政地位，是此次活动的价值旨归。全党一定要从这样的政治高度认识和看待党史学习教育活动，设计和推进党史学习教育活动，使活动取得圆满成功，这是最好的献礼，是对党百岁华诞的最好纪念。

(作者分别为郑州西亚斯学院教授、河南理工大学马克思主义学院副教授)